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深夜,公園,撈水葫蘆……沒有幫孩子做過這些作業的家長,不足以談人生_科學課

  • 小白兔

  • 2018-11-20 20:40:04

網上買買買早已成為常事

但近日

卻仍有一樣線上商品讓大家驚奇不已

——幹樹葉

楓葉、梧桐葉、銀杏葉……應有盡有

買家中還有不少家長

他們網上買葉子幹嘛呢?

……為了用於孩子家庭作業

這還不是最拼的

還有家長網上買蠶買桑葉

都是為了幫孩子完成科學課作業

為科學課作業網上買蠶

小學科學課有不少觀察動植物的內容,有的老師會讓學生儘量帶這些“小主角”,如螞蟻、蚯蚓、蝸牛和水葫蘆等,孩子們覺得特別有趣,有的家長卻為準備材料絞盡腦汁。

蔡甸區的楊女士回憶,兒子小學三年級時要寫關於蠶的觀察日記,科學課配套的學具袋裡有蠶卵,但放了好多天都沒有動靜。“我們等不及,就在網上買孵好的蠶寶寶。”蠶寶寶到家後,楊女士全家又到處找桑葉,“蠶好養,可桑葉實在太難找了,最後還是從網上買。”

▲網上銷售的桑葉

還有家長半夜撈水葫蘆

武昌區長城嘉苑家長群裡的王女士說,上小學五年級的兒子超超有科學課,近日,他拿回一張作業單說:“媽媽,這是老師發給我們小組的作業——製作‘生態瓶’,裡面要有金魚和水葫蘆。”

王女士和老公平時工作忙,家裡沒養動植物,金魚可以去花鳥市場買,水葫蘆就只能到公園裡去撈了。

於是,王女士約上群裡的幾個家長,半夜趕到附近的沙湖公園碰運氣,“總算解決了科學課的材料問題。”王女士說,時間寬鬆的家長可能好準備一些,自己工作忙,準備這些材料就有點手忙腳亂,但看著孩子興趣大,又覺得這麼折騰是值得的。

科學老師拉行李箱上公開課

對此,一些學校的科學課老師解釋:“大多數科學課的材料,老師會提前準備好。一般5到6名學生會分成一個小組,讓有條件的學生儘可能帶實驗材料,而不會要求每名學生都帶。”

部分家長為科學課的材料絞盡腦汁,其實科學老師備課也不輕鬆。“準備工作耗時耗力。科學課老師準備實驗器材的工作量,是平時上課的3倍多。”光谷一小科學老師李夢婷上課時不揹包,而是提著大水桶和大紙袋,裡面都是她準備的上課材料。有次她上公開課,是拉行李箱去的。“因為準備的東西太多,一個桶根本放不下。”

至於空易拉罐、一次性紙杯、筷子、塑料袋等別人眼中的垃圾,在小學科學老師們看來都是寶貝:它們分別能量水或講解金屬特性、代替燒杯、代替攪拌棒、做氣球……在光谷一小科學實驗室裡,除了標準化器材,還有大量稀奇古怪的材料。“我們都喜歡逛淘寶,因為很多東西都可以拿來做實驗。準備得越充分,課堂才越有趣,更有利於在學生心中種下科學的種子。”光谷一小科學老師席璐說。

▲光谷一小科學老師上課前準備大量材料

都是科學課“規定動作”

去年9月起,小學科學課起始年級從三年級提至一年級,定位為與語文、數學同等重要的基礎性課程,並新增技術與工程領域內容。

觀察動植物是科學課的“規定動作”,並非有意讓學生家長為材料發愁。比如一年級科學課本注重讓孩子探究身邊事物,記錄探索結果,裡面只有植物、比較與測量兩個單元,目的在於幫助孩子認識周邊植物和辨別生活中常見的材料。

此外,也並非所有科學課需要的材料都難尋。江岸區新村小學科學教研組組長楊舒說,大部分材料並不複雜,但需要動手,製作過程可能有點麻煩,家長能配合參與進來更好。如用報紙搭一座橋,看橋的最大承重能力;用小棒做一個框架結構,看能承受多重的東西;或用紙盒、泡沫、塑料瓶等材料製作一個熱水器等。“很多作品就是需要家長參與完成的,合作的過程對孩子也會有啟發,如果抱著探究心情和孩子一起完成,就是非常好的家庭教育。”

也有家長身體力行樂在其中

家長有為材料絞盡腦汁的,也有和孩子一起找科學課材料,玩得不亦樂乎的。武昌楊園的朱先生說,女兒讀三年級,今年6月有次科學課需要帶蝸牛,他們在小區找了一圈都沒找到,於是他決定帶全家人來一趟找蝸牛之旅。

朱先生一家週末來到新洲漲渡湖,他帶著女兒在河邊翻石頭、爛木頭等,哪裡潮溼往哪去,功夫不負有心人,最終找到了3只蝸牛。養了大概一個月,女兒把蝸牛放生了,科學課也順利完成了。

“我們都覺得很有意思,孩子剛看到蝸牛時以為是螺螄,等它伸出觸角後就覺得很漂亮。”朱先生說,很喜歡這種與大自然親密接觸的機會。以前,女兒的表妹畫西瓜長在樹上,他就帶孩子們去看西瓜地;到湖裡撈水葫蘆、浮萍時,他就趁機跟孩子說起水生植物,“沒有比這更鮮活的知識了。”

蠶寶寶、生態瓶、找蝸牛……

這些科學作業你做過嗎?

又有什麼樣的特殊體驗呢?

出品

來源丨長江日報 楚天都市報

編輯丨朱晨穎 校對丨陳禮平

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