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小學語文預習實用技巧,學會了,提高成績不是問題!_解決

  • 小白兔

  • 2018-11-20 19:45:35

課前做好預習是一個非常好的學習方法,做好課前預習,我們都可以怎麼做呢?

課前預習是一個提高學習效率的有效途徑。通過課前預習,可以對將要學習的知識進行一個整體的把握,在預習的過程中,可以發現學習的難點和重點,這樣在老師講課的時候就能有所側重的把握,這樣便達到一個事半功倍的效果。

那麼我們該怎麼預習呢?下面介紹具體的預習方法。

提綱預習法

就是把所預習的內容列成提綱,提煉概括為有聯絡的結構,使要學的內容層次分明,脈絡清晰,觀點突出,便於掌握章節大意和中心思想。

列出文章的重點、要點。經過這樣的預習,課文的內容就很容易理解和識記,為課文聽講鋪平道路,而且也便於課後複習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。

符號圈點預習法

閱讀課文時找到重點、難點,並用一套符號圈點勾畫字、詞、句、段。儘量做到眼到、手到、心到,使讀、想、記三個環節有機地結合起來,標上記號,為聽課、複習做好了充分地準備。這樣有利於集中注意力,激發思維,增強記憶。

1、初讀標記。可用鉛筆進行標註,勾畫出文章的要點、難點和疑點,為下一步的閱讀打下基礎。

2、 重讀整理。化解第一步的重點、難點和疑點,對初讀標記加以整理。具體的說就是對第一遍的標記該刪除的刪除,該增加的增加。

快速閱讀預習法

第一步、通讀單元前言。

第二步、瀏覽目錄。

第三步、對重點內容做好摘錄。

第四步、依據自己預習的內容,給自己提問題。

預習課文我們要明確這篇課文何時、何地、何人發生了什麼事,為何發生的,最後問題是如何解決的、結果是怎麼樣的、有什麼重大影響等問題。

溫故知新預習法

在預習過程中,一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題;另一方面複習、鞏固、補習與新知識相聯絡的舊知識。聯絡舊知識,學習新知識,使知識系統化。

掃除障礙預習法

在預習過程中通過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性,學生能自覺地克服學習中所遇到的困難而繼續前進,進而養成良好的習慣。

在進行課前預習時,應該認真閱讀課本,找到問題後不僅要標上記號,而且要努力分割槽解決。對於一般的問題,在預習中能自己動手解決的應自行解決。因此,務必開動腦筋去想問題。如果自己解決不了,可以先通過查閱工具書、資料,如若還沒有解決,那麼請教他人做稍微的提點,自己再去解決。在提點的時候一定是引導孩子去主動思考問題,而不是直接告訴答案。

循序漸進預習法

循序漸進的預習法適用於難度較大,而又較重要的章節內容。

第一步:通讀課文。看新課題目,想問題,之後初讀課文,邊讀邊標註出理解之處。

第二步:掌握並理解文中的生字新詞,把課文讀通。對於查不出答案的地方,用問號標出。

第三步:結合課後練習和自己的問題進行思考,查詢和閱讀有關參考資料,自己解決一些習題,發現一些新的有價值的問題。

第四步:再讀一遍課文寫出自己的想法、感受和體會

第五步:將課文讀熟,用簡練的語言寫出全文的主要內容。如果可以,想想課文更深層教育的意義,學習了這篇課文,告訴我們以後面對什麼事情,該怎麼做。

表格預習法

繪製表格,列出文章的重要組成部分、主要條目、關鍵問題的解決方法。通過這樣的做法找出新課內容的重點、難點和疑難問題。

表格預習法可用於單元預習,或某課預習。

質疑預習法

質疑預習法是在預習過程中對文章所闡述的觀點、結論以及文中的某些說法進行質疑的方法。提出不理解的問題,通過思考、查資料、請教老師等方法找出正確答案。上課後,當這些疑問都解決了,那麼說明真正學會了。

在質疑的時候可以多個孩子一塊說出自己的疑問,這是解決問題的一個辦法,這也可以讓孩子發現自己在思考問題時的不足,下次自己就會讓這方面改進。

習題試解預習法

預習如果只看書,很多問題並不能被發現,這樣的預習達不到理想的效果。預習不僅僅包括看書,還應包括做習題。做習題可以從書上簡單的開始,遇到自己不懂不會的,那麼在上課中,讓孩子著重聽老師講這裡。有目的的學習,才更高效。

▍編輯:小依

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