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你這樣鼓勵孩子,反而會害了ta!

  • 小白兔

  • 2018-10-24 02:15:46

小飛老師說:

上次推文,我說家長要鼓勵孩子。

便馬上有讀者詢問:“那鼓勵也得講究方法吧,如何鼓勵孩子,才是正確的呢?”

這問題問得非常好,今天小飛老師就討論一下,我們具體該怎樣鼓勵。

為什麼一味的鼓勵沒有用?

小飛老師經常聽到有些家長這樣鼓勵小孩:

“寶寶加油,你可以的,爸爸媽媽相信你!”

每次聽到這種鼓勵,我都會皺一皺眉頭。這看似在給孩子信心,其實,一點用都沒有,甚至會讓孩子更加焦慮。

我們帶入到自己,設身處地地想象一下,就會發現,這種喊口號的鼓勵有多討厭,它不止無法幫我們解決問題,還會讓我們覺得自己很無能。

比如,我的一次拔牙經歷。

二十二歲那年,我人生中第一次去牙科。其實我的牙早就有病了,以前膽小,不敢想象醫生拿著錐子、鉗子、錘子、鑽子、鑷子在我嘴裡鼓搗,所以一拖再拖,直到不得不去牙科拔牙。

那天,我剛躺下,就開始躲,護士加我媽都無法固定我,我連腳都用上了,大喊不拔了。

這時,牙醫輕聲細語的幾句話,就讓我安靜了下來。

他說,你一定很怕吧?第一次來牙科?怕是正常的,很多人都特別怕,但他們拔了一次牙後,就一點都不怕了。我待會會先給你打麻醉,打麻醉時,會像蜜蜂蟄你一下,也就比蚊子咬的疼一點點。然後,你就一點都不疼了,我拔牙時,你只會覺得木木的,鈍鈍的,像拉大便一樣,你知道有個東西拔掉了,但一點都不疼。然後,就是麻藥藥效過去後會有一點點疼。很簡單的,你閉上眼睛,兩分鐘就結束了。

牙醫說完後,我就真的一點也不緊張了,乖乖地閉上眼,拔牙結束。

這件事情裡,牙醫就做了非常正確的鼓勵示範。

我們緊張害怕,是因為未知,等未知變成已知,我們才知道自己將要承受什麼,以及,該做出怎樣的準備。

如果拔牙時,牙醫跟我說:你要勇敢,看你都是這麼大個人了,還怕拔牙?別人都不怕,你也可以的。我想,我那天會大鬧牙科,掙扎到底。

我真的建議不會鼓勵的爸爸媽媽們,可以去牙科看看,聽聽牙科醫生是怎麼鼓勵病人的,那簡直是教科書級別的示範。

正確的鼓勵,應該有這些要素

1、情緒共鳴

當孩子害怕、緊張時,如果你說沒什麼好怕的,那就是否定孩子的情緒。

正確的做法,應該是像我的牙醫一樣,跟孩子說,我知道你有點怕,像你這麼大的時候,我也非常怕,但,其實這件事沒那麼恐怖。

2、描述細節

安撫了孩子的情緒之後,我們要告知他,接下來他會遇到什麼,就像我的牙醫告訴我的一樣。

把孩子即將經歷得事,描述得越清晰越好。遇到模糊不清的概念,就拿孩子熟悉的體驗作類比。像牙醫把拔出牙的感覺,跟拉出大便的感覺類比一樣。當孩子知道將發生什麼,他們就對事情有了掌控感,知道自己能勝任,便不會因為未知而恐懼。

3、事後總結

孩子在你的引導下,勇敢地接受挑戰之後,要把事情的全過程跟孩子覆盤一次。告訴孩子,爸爸媽媽不會騙你吧?下次我們還像這樣挑戰,就可以的。

一切沒有解決方案的鼓勵,都是耍流氓!

上面提到的鼓勵步驟,共情消除情緒障礙、描述細節消除未知恐懼、覆盤讓孩子體會解決問題的過程,一般只適用於2~7歲左右的幼童。

但,面對大齡甚至青春期的孩子,這種解決辦法就不太適用了。

大齡孩子,自己就有對這個世界的看法了,他們不會像小寶寶一樣,經常會因為未知而恐懼。

很多時候,他們正是非常清楚未來會發生什麼,所以才會焦慮。

比如,孩子每次考試成績都不太理想,他知道下次依舊不太理想,他會很困擾、有挫敗感、情緒低落、甚至發脾氣。

孩子的目的很明確,就是想提升成績。

面對這類孩子,我們就必須幫他們尋找解決方法,才算是合格的鼓勵。

如果家長有能力,可以親自幫孩子分析試卷,制定適合自己小孩的學習計劃,制定克服缺點的方法,並引導孩子執行,一步一步地提升成績。

家長沒有能力的,可以多跟任課老師溝通,瞭解孩子的學習障礙點,並請教解決辦法。

有條件的,最好請優秀的私教老師來幫助孩子。

孩子不會因為你說一萬句不要粗心,就能不粗心,也不會因為你說一萬句要提高聽課效率,就能提高聽課效率的!

當孩子需要解決辦法時,你要是隻會喊口號,那孩子會對你非常不耐煩,回家就關門,活在自己的世界,不願意理你。

不要跟別人家孩子比,可以跟偶像比!

上次推文中提到的打擊教育,最令大家憤怒的就是別人家孩子了。很多家長,喜歡拿自己的孩子跟別人家的孩子比,那個別人家的孩子,一般還是孩子身邊的人,這種比較,是對孩子極大的傷害。它不止無法激勵孩子奮起直追,甚至還有可能讓孩子一蹶不振。

其實,我理解家長們的心情,大家是想讓孩子能學到別人的長處,用來完善自己。但孩子可不會這麼想,他們會覺得家長瞧不上自己。

其實,家長們可以換種思路——那孩子跟他的偶像比!

這個偶像可以是動畫片裡的某個勵志角色,也可以是某個非常優秀的明星。

偶像的力量是無窮的,太多時候,家長要是讓孩子向身邊的同齡人學習,他們會牴觸,但向自己的偶像學習,孩子是自發的!這種內向驅動力一旦形成,就可能伴隨孩子一生,成為他的財富,和走向成功的力量。

比如,這次世界盃,脫穎而出的新球星姆巴佩就說,他的偶像一直是C羅,他一路追逐著偶像走向了世界盃的賽場!

杜甫也崇拜李白,是個不折不扣的小迷弟,在他們那個年代,李白是詩仙,杜甫只是一個追隨者小青年,竟也追成了詩聖!

偶像就像一道光,鼓舞著孩子向前走。

如果一定要讓孩子跟人比,那就跟他的偶像比吧,這樣,孩子不止十分樂意,還興致勃勃。

但是要注意,偶像不能隨便立,要追隨那些,正能量的、有追求的、有毅力的、人格高尚的人。

比如,c羅、梅西那樣的球星;胡歌、周星馳那樣的演員;黑澤明、斯皮爾伯格那樣的導演;莫言、馬爾克斯那樣的作家等等。

鼓勵不能亂來,誇獎也是!既然提到鼓勵教育了,小飛老師就順便也說一下誇獎的幾個原則。

跟鼓勵教育一樣,正面誇獎孩子,也是大家都在宣揚的理念,然而,孩子並不是可以隨便誇的。

小飛老師簡單的提煉幾個誇獎原則,希望飛粉們在日常生活中隨時注意,不要誇錯了。

1、誇努力,不誇天分

當孩子做成功一件事,比如搭好積木、快速解完習題、背完單詞的時候,我們誇孩子的句式應該是:

“哇,這麼快你就做好了?真棒,你肯定很努力,很集中精神去做了,看你努力,爸媽好開心。”

而不應該是:

“哇,我家寶寶好聰明哦,腦袋瓜真靈光,爸媽真為你驕傲。”

2、誇具體,不誇籠統

比如,當孩子自己獨立吃完飯時,你不要對他說:

“寶寶好棒啊,會自己吃飯了。”

而是要誇他:

“寶寶好棒哦,今天吃飯都沒有灑出來。”

籠統的誇獎讓孩子迷惑,不知道自己怎麼就做得好了,以及好的標準是怎樣的。而具體的誇獎,他們就知道,做到這個程度就是好的,孩子會有個行為標準,下次被誇獎的部分,他們會更注意保持。

3、不要誇獎氾濫

容易得到的,會不被珍惜。太容易完成的事情不要給孩子誇獎,誇獎氾濫,會讓孩子對誇獎無感。孩子會覺得,你的誇獎這麼廉價,不值得為了爭取誇獎而有好的表現......

4、不要與別人對比誇獎

與別的小朋友對比,永遠不要做!哪怕是用來誇獎的。

比如:“寶寶好棒,都比姐姐跑得快了。”

這樣的誇獎,會讓孩子的關注點在於超越別人,而不是自己探索成功一件事的喜悅。

鼓勵與誇獎,是我們每天都要對孩子做的事,所以,才更加影響深遠。

希望每個家長都學會正確的鼓勵與誇獎,讓寶寶的未來之路,走得溫和而有力量!

今日話題

你有沒有追隨的偶像呢,他給了你什麼影響?

你經常誇獎孩子嗎?

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老闆說

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我加班的宵夜就靠泥萌了

拜託拜託

本文編輯:小飛老師

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