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“學生上街找錯字”是教學創新的好作業

  • 小白兔

  • 2018-10-23 02:16:07

  郝雪梅

據《新快報》報道,寫徵文、義賣、設計班徽、志願服務,甚至還有上街找錯別字……記者走訪發現,廣州中小學課外活動不斷創新,獲得不少家長點贊,認為能給孩子帶來收穫;但也有家長抱怨,認為孩子的“業餘任務”有點多,這些課外活動增加了孩子的負擔。其中,一個“業餘任務”是“上街找錯字”。

那麼,“學生上街找錯字”真的是一種“額外負擔”嗎?其實不然,我們需要理解“學生上街找錯字”的善意,更需要看到“學生上街找錯字”的好處,這不僅不是負擔還是創新。

當然,對於家長來說,他們認為這樣的作業不能在家庭裡完成,需要帶著孩子“滿大街逛遊”,好好的雙休日就這樣被浪費了。這也難怪,家長平時都是忙碌的,到了雙休日的時候,都想宅在家裡,有了這樣的作業,就必須帶著孩子去逛街,影響了休息。可是,這何嘗不是一次親子的美好機會?

在“學生上街找錯字”的過程中,家長更應該學會享受這個過程,因為平時和孩子一起逛街的機會並不多,“學生上街找錯字”的時候,父子在一起,母女在一起,一邊逛街一邊尋找錯字,是多麼美好的親子機會?而且這還是交流的載體,家長和孩子一邊觀看街頭的招牌、海報,一邊交流對漢字文化的見解,可以說說漢字的結構,可以聊聊漢字的寓意,可以談談漢字的演化過程,可以對招牌的名稱、海報的內容評說一番。比如,招牌的名稱好在哪兒,海報的內容差在哪兒,等等。

“學生上街找錯字”本身就是一次學習的過程。在課堂教學中,漢字教學往往是枯燥的,孩子學習起來基本都是依靠死記硬背,尤其是“字形相近的漢字”孩子學習起來難度更大,往往分不清“誰是誰”。而到街頭找錯字,就能讓孩子更好地區別這些“字形相近的漢字”,還可以通過這種方式激發學習漢字,學習語文的興趣。最為關鍵的是,這種方式記憶更加深刻。

教育需要創新,作業也需要創新,別把“學生上街找錯字”當成是負擔,這是新時代教育創新的需要。“學生上街找錯字”未嘗不是教學創新的好作業。

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