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病句修改十一大技巧例析

  • 小白兔

  • 2018-10-23 01:06:27

一、句子中出現了並列短語時

句子中出現了並列短語時,可能有三種情況:

1:並列成分的包含問題。如“我上街買了些蔬菜、花菜和小白菜”,“蔬菜”和“花菜、小白菜”之間有包含關係,不能並列。

2:各並列成分的語序問題。如“我們每一個人都要經歷童年、中年、少年、青年和老年幾個階段”,那“中年”就只能放在“青年”之後。

3:並列短語前後搭配的當否問題。這是高考中關於並列短語考法中的最重要的一種考法。如:

①今年春節期間,這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自執勤的崗位上。(1999年全國卷)

分析:①中“210輛消防車、3000多名消防官兵”是一個並列短語,但只有“官兵”能“放棄休假”,“消防車”卻不能;

練習:

①中國國防科工委官員介紹說,中巴地球資源衛星的成功發射、應用及執行,使得世界上許多國家對中國的地球衛星表示了濃厚的興趣。

②南水北調工程將建立良好的運營、管理和籌資機制,引導社會各方資金投入,從而形成水利建設和用水的良性迴圈。

③我們要大力加強職業道德教育,努力提高職員的專業技能,注重培養職員誠信、善良、敬業、務實的精神。

二、句子中出現正反兩方面的詞語時

句中有“是否”、“能否”、“優劣”、“好壞”、“成敗”等肯定與否定、正面與反面相疊的詞時,可能要考正反兩方面的前後呼應的當否問題。句子中的正反兩方面的詞語一般要講求呼應,否則將視為病句。同時我們還應該注意,呼應有明呼應和暗呼應之分。明呼應就是指前後都出現正反兩方面的詞語,暗呼應就是後面不出現正反方面的詞語,但是能從語意上體會出正反兩方面的含意。

例如:機器質量的好壞是保證生產安全的一個重要條件。(前面“好壞”是兩面,後面也應在“生產”前加“能否”,形成兩面)

練習:

①我們能不能培養出“四有”新人,是關係到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰線的根本任務。

②電子工業能否迅速發展,並廣泛滲透到各行業中去,關鍵在於要加強訓練並造就一批專門技術人才。

(分析:①。②中的“能不能”,③中的“能否”後面均無表示正反兩方面的呼應的詞語、故視為病句。)

三、謂語是“是”、“成為”時

如果句子的謂語是“是”、“成為”時,要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規律是:主語和賓語應該都表示同一事物或同類事物,或都表示某行為活動。

例如:今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。

分析:本句從外形上看,“是”將主語“收成”和賓語“一年”等同起來,表示同一關係,但是它們不是同一關係。可以刪去“一年”或“麥子的收成”。

練習:

①三年的昆明是一年中最好的季節,每到這個時節就會有在批的中外遊客幕名前來。

②每年9月至於10月的米亞羅,氣候宜人,撩人情思的紅葉、古爾溝的溫泉使人留戀的藏羌風情,是旅遊的黃金季節。

四、句中出現“與”、“和”、“對”、“對於”時

如果句中出現“與”、“和”、“對”、“對於”時,要考慮主客位置是否倒置。

①去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。

分析:本句表達比較,本來要表達的是“今年”和“去年”比較,“今年”的情況怎樣,但是因為有了“和”,卻表達成了“去年”的情況,所以要將這兩個詞語換位置。

練習:

①我生在武漢,長在武漢,黃鶴樓的傳說對我並不陌生。

②數碼媒體藝術,大多數人還是比較陌生的;作為一種新的藝術形式,它在中國正日益受到關注和發展。

③“全面健設小康社會”的目標,對於我們感到十分親切;它已成為全黨全國人民在新世紀中奮鬥的行動綱領。

④改革公費醫療制度,實施醫療保險的問題,對於廣大人民群眾並不是一下子就能愉快接受的,這需要政府部門做好解釋工作。

五、句子的開頭出現了介詞時

如果句首出現介詞,可能要考主語殘缺的問題,可能因此而全句無主語而成病句。這種句子一般有兩種修改方法,一是去掉介詞,讓本該做主語的成分作主語,二是保留介詞,在後面的句子中去掉某一個詞,從而另外找一個適合作主語的詞來作主語。

①經過老主任的再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最後臉上勉強露出一絲笑容。(1992年全國卷)

②經過這次下鄉調查,使我們看到了改革開放政策給農村帶來的變化。

分析:②因句首介詞“經過”,使“這次下鄉調查”的主語地位喪失,可去掉“經過”,如果要保留“經過”,則可去掉“使”,從而整個句子的主語變為“我們”。①的改法與例②相同,也可去掉“經過”或“才使”。

練習:

①觀摩了這次農村經營承包合同法的庭審以後,對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。

②經過專家組分析論證,排除了不可抗力和人為破壞因素導致事故發生的可能性,認定“12`23”特大井噴事故是一起責任事故。

③由於一至六號“神舟”飛船的成功返回,使中國加入了航天開發大國的行列,這也是中國國防力量已漸強大的標誌。

六、句子中出現了關聯詞時

當句子中出現關聯詞時,一般要考慮三種情況。

第一種可能性:考查關聯詞是否搭配。這是我們首先要考慮的問題,也就是我們平時所說的關聯詞要成套使用。

第二種可能性:考查是否使用該套關聯詞。也就是要考慮分句間語意自然形成的關係是否與關聯詞所表達的關係相符。這是一個非常簡單的問題,該用“因為……所以”而用成了“不僅……而且”,當然錯了。

第三種可能性:考查關聯詞的位置的當否。這是高考常考的一種方式。一般情況下,如果前後分句主語相同(後分句主句往往承前省略),這時將第一個分句的主語置於句首,關聯詞上半部分放在主語的後邊;如果前後分句主語不相同,這時每個分句都有各自的主語,這時關聯詞分別置於前後分句的句首,各主語放在關聯詞的後邊。

第四種可能性:關聯詞分句內部語序是否正錯。

①不管氣候條件和地理環境都極不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登到了頂峰。

②我雖然和他只有一面之緣,但從他那裡學到了許多東西,包括他的學識和人品。(2001年春招卷)

③由於《古文觀止》具有特色,自問世以後近三百年來,廣為傳佈,經久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本。(2000年春招卷)

分析:①兩個分句間是轉折關係,不是條件關係,應將“不管”改為“儘管”。②中前後分句主語均是“我”,“雖然”放在“我”之後,使用正確;③中前後各分句主語均為《古文觀止》,所以“由於”多餘。

七、句子有多層定語和多層狀語時

如果句子中有多層定語和多層狀語時,就要條件反射似的考慮兩種情況。一是語序是否不當,二是是否產生歧義。

①夜深人靜,想起今天一連串發生的事情,我怎麼也睡不著。

②著名航天專家樑啟超之子樑思禮做夢也沒有想到自己……

分析:①中語序不當,“一連串”應移到“事情”前。②中有歧義,“著名航天專家”是修飾“樑啟超”還是修飾“樑思禮”,不清楚。

八、句子中出現多個否定詞時

如果句子中出現兩個以上的否定,我們要條件反射似的想到可能要考查多重否定的當否問題。首先應該明確一個問題,“否定”不僅包括否定副詞不、非等,還包括兩類比較特殊的形式:一是反問句,二是表示否定意義的動詞、名詞、形容詞等,如禁止、忘(記)、終止、否認、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌、忌諱、放棄、難以、拒絕、避免、預防、仿造等。另外類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表達一重否定的意思。

①春遊之前,老師反覆強調要防止不發生事故。

②雷鋒精神雖然要賦予它新的內涵,但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?(1998年)

③睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當風。(1994年)

分析:①中剛好把意思說反了,刪去“不”。②中“否認”“不”和反問構成三個否定,表達一個否定意義,與實際相反,故為病句。③中,“忌”與“不可”構成雙重否定,表示肯定意義,又與實際相反,也是病句。

九、句子中出現代詞時

如果句子中出現了“這”“這些”等代詞時,一看到句子就要條件反射似的考慮代詞是否指代不明。

蒐集史料不容易,鑑定和運用史料更不容易,中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。

分析:句中的指示代詞“這方面”,到底是指“蒐集史料”呢,還是指“鑑定和運用史料”,指代不明確。

十、句子出現數詞和集體概念的名詞時

如果句子中出現數詞和集體概念的名詞時,要考慮是否搭配。

①想起過去500多個歲月,我不禁流下了眼淚。

分析:“500多個”不能修飾集體概念的名詞“歲月”,應將“歲月”改為“日子”。

十一、句子有“關於”、“對於”、“對”時

句子有“關於”、“對於”、“對”時,要考慮是否混淆了三個詞的用法。一般情況是這樣的:“對於”,介詞,引進物件或事物的關係者;“對”和“對於”的用法差不多,但是“對”所保留的動詞性較強,因此有些用“對”的句子不能改用“對於”;“關於”,表示關涉,有提示性質。

老師對於學生應該熱情些。

分析:“對於”應改為“對”

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