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李玫瑾教授:孩子偏常行為怎麼辦?教育孩子情感是第一位的

  • 小白兔

  • 2018-10-12 17:09:45

李玫瑾教授認為,人的成長是有規律的,人一出生首先是情感的發展,人性是“養”出來的,“養”首先是一個情感的建立,情感越豐富,這個人的人性就越豐富,情感缺乏,孩子的人性就會有所缺陷,所以,教育孩子情感是第一位的。

情感豐富,也會造就言語豐富,言語豐富就可以產生良好的社會性,塑造出良好的性格。李玫瑾教授特別強調“情感”在一個人道德品行形成過程起到重要的作用。

李玫瑾教授還指出:現在的普通學校強調精英教育,忽視生存教育;重視共性教育,忽視個性教育;重視一般能力,忽視特殊能力,這是非常危險的,容易造成孩子的行為偏差和心理偏常。普通學校對孩子特殊能力的培養是非常薄弱的,教育要因人而異,要結合學生個體的興趣,培養學生的能力。

當孩子處在偏差問題時,就需要及時反思我們的教育,需要及時調整我們的教育。孩子出現的問題,很多是父母的問題,是我們學校的問題,問題學生的教育矯治需要建立陪伴式的教育以對家庭情感的一種彌補,在陪伴孩子的成長過程中及時糾正孩子的不良行為,通過住宿、同伴關係進行社會學修補。

李玫瑾教授認為:心理上的第一次矯治非常重要,問題學生的教育矯治需要通過道德教育進行觀念的修補,通過養成教育進行性格的修補,通過感恩教育進行情感的彌補。

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