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感動到熱淚盈眶!《嗝嗝老師》帶給觀眾的三處共鳴和兩點反思

  • 小白兔

  • 2018-10-12 09:12:30

近幾年印度片在中國大銀幕的崛起有目共睹,從《巴霍巴利王》、《摔跤吧!爸爸》,到《起跑線》,以及剛剛上映過的《蘇丹》都沒讓觀眾失望,它們都有一個大的共同點,就是通過各自不同的故事,傳達出對親情、愛情的探討和深刻理解,換取觀眾的共鳴和感動。而《嗝嗝老師》在看之前其實有些忐忑,我們是應試教育最典型的國家,9年義務教育加3年高中再加4年大學,擇校、選班、爭位置……我相信沒有任何一個國家的人,有我們對教育的理解和辛酸更深刻。《嗝嗝老師》想引起認同和共鳴太難了吧。

我沒上過電影裡的“F班”,相反,因為親戚和學校有一定關係,我的小學和初中都是在最優秀的班主任帶的班級裡,然而這其實是一場災難,因為這個幾百學生頂破頭想進來的班級,除了我一個家境貧寒的學生之外,幾乎都是非富即貴,這讓我變得極為自卑。是我的小學班主任讓我樹立了自信,她發掘了我身上的亮點,培養我練習書法、寫作,安排我去打乒乓球,改善了我自卑、懦弱的程度。在這裡要先感謝我的小學班主任,她叫於華。

所以,表面上看,《嗝嗝老師》是一部沒什麼新意的電影。一個努力、出色的老師,被安排在一個最差的班級,帶領一群自暴自棄的廢柴,然後一路逆襲、取得理想分數的故事,這種設定並不鮮見,太多校園題材的電影都喜歡做這樣的人物設定,從而托起教師的光環。《嗝嗝老師》特別之處在於它很接地氣,用平實的故事、質樸的鏡頭帶給觀眾很多難忘的共鳴和反思,電影讓人感觸的地方不勝列舉,只能揀重要的說。

第一處共鳴,叛逆不分年齡,每個人都有追逐自己理想的自由。專家給叛逆圈了一個成長過程中特定的年齡段,但是《嗝嗝老師》則讓人明白,叛逆是不分年齡的,電影中拉尼··穆克吉飾演的奈娜患有妥瑞氏綜合症,但她的理想是當一名教師,這遭到了家人的反對,父親想安排她去銀行工作。電影中有幾場戲聚焦了父女間的隔閡和衝突,其實雙方都沒錯,只不過都將自己的思維強加給了對方,這其實正是兩代人之間種種矛盾的根本,所以奈娜面試被拒那麼多次依然想做教師,一方面是自己的信念,另一方面是叛逆賭氣,想在家人面前證明自己。

第二處共鳴,是奈娜的趣味教學法。電影的最後,A班的“壞老師”在臺上有一段演講,大概意思是他以為當老師教學難,後來發現做學生更難,因為老師教的不好不會被人批評、不用承擔後果,學生則面對老師的批評、考試和升學的壓力等等。印度和中國在教育體制上大體相同,《嗝嗝老師》的核心其實就是展現出在程式的教育方式下奈娜帶來的一點點挑戰和不同。奈娜也沒少碰壁,她沒有辦法讓自己的學生不考試;但奈娜在有限的條件下儘量按照自己的理念來教學,她承擔學生們打碎玻璃的後果、帶他們在操場上講拋物線、做趣味實驗、發現每一個學生身上的亮點來增強他們的自信,這些對孩子們太重要了,現在回頭看自己的學生生涯,會發現多數老師喜歡高高在上,能平等的和學生對話的老師極少,而進一步能跳出教材、激發學習興趣的老師基本沒有。

第三處共鳴,也是特別感動的一段,是奈娜退休後走出校門,看到她教過的第一屆學生都捧著花等著她。這是對師生情感最含蓄,也是最熱烈的表達。就像前面寫的,在十幾年的學生時光裡,總會有那麼一兩個老師讓你難忘,會不斷探望,始終懷著感激之情,當同學微信群裡突然加進來當年某位受大家歡迎的老師,那種欣喜和激動是無以言表的。教師這個職業和無私奉獻劃等號,得到的回報其實就是桃李滿天下的成就感,學生對自己的牽掛,和電影中那一捧捧鮮花以及那些熱切的眼神。電影沒有刻意煽情,只是成功的展現出了師生間情感的昇華。

當然,在感動之餘,電影也能帶給觀眾兩點反思。

第一點,品學兼優,品是排在學的前面。《嗝嗝老師》讓觀眾有了這方面的思考。其實受篇幅和人物主次的影響,A班那個暗地使壞的學生多少有些臉譜化,但他的作用被髮揮出來了,如果德行不好,學再多知識也是徒然,因為這不是一個能對社會造成正向影響的人,相反,成績不好,但德行好、情商高的學生,走上社會之後反而更有可能成功。

另一點,是電影在對印度社會階層批判的同時,傳達出的對雙方矛盾的理解,和對自卑、反叛等情緒的關照。電影中有一個鏡頭,在貧民窟眺望遠處,對面是高樓林立的現代化大都市,社會階層有明顯的分割,富人享有優渥的物質資源,貧民窟裡連飲用水都要搶;在學校裡,貧民窟的孩子們不可以用富人們的廁所,只能排隊,這甚至變成了制度,連奈娜也不敢挑戰,所以她在和校長談判的時候只能爭取優秀學生的徽章,而沒提共用同一個廁所。在這樣的困境下,A班和F班的矛盾,一方面固然是階層不同的影響,但另一方面也是由於貧民窟孩子們的自卑和反叛,他們因為自己的身份放棄了和好學生溝通、交往,將自己封閉起來,奈娜老師在這方面做了很多努力,她鼓勵孩子們去實驗室,去嘗試使用學校的資源,去和好學生們多交流打成一片。她知道該如何維護孩子們那脆弱的自尊,就像自己希望周遭都是正常的目光,不要被區別對待一樣。

《嗝嗝老師》沒有刻意煽情和賣苦,鮮活的人設、精湛的演技、有趣味又有力量的故事有效推動了觀眾情緒,並有好幾處情緒的爆發點,讓人熱淚盈眶,比如奈娜老師因為圖書館的衝突而對自己的學生髮火,因為學生被停課的自責抽自己耳光等等,展現出了一個教師在制度的層層重壓下,怎樣一步步追求自己的教學理想。因此,這是我特別想要包場,請當年自己的老師、以及現在自己孩子的老師們一起去看的電影,當然,也值得每一位家長都看一下,會給自己如何教育和平等對待自己的孩子帶來一些啟發。

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